مطالعهی کتاب اختلالات خواندن، ۸ درصد
1 تیر · · خواندن 1 دقیقه
عنوان:
Mind, Brain and Education in Reading Disorders (Cambridge Studies in Cognitive and Perceptual Development)
ذهن، مغز و آموزش در اختلالات خواندن (مطالعات کمبریج در رشد شناختی و ادراکی)
نقل قولها:
این کتاب با پیوند دادن دانش از علوم اعصاب، ژنتیک، علوم شناختی، رشد کودک، روانشناسی عصبی و آموزش، هم برای محققان دانشگاهی و هم برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی جالب خواهد بود.
عملکردهای ذهنی با سیستمهای عصبی پویا مرتبط هستند، نه مناطق مغزی ایستا. به عنوان مثال، بهبودی قربانیان آسیب مغزی، به ویژه آسیبهای وارده در دوران نوزادی و کودکی، انعطافپذیری این شبکهها را نشان میدهد. تعامل بین این انعطافپذیری و محدودیتهای معماری در پیکربندی شبکه، محور مطالعه اختلالات خواندن است. شبکههای عصبی دخیل در خواندن، لحظه به لحظه، در خدمت چندین هدف رفتاری همزمان به کار گرفته میشوند. بنابراین، خواندن فرآیندی بسیار پیچیده است که برای کارآمد بودن، به زمانبندی مؤثر و ادغام چندین شبکه نیاز دارد.
مسائلی که این کتاب به آنها میپردازد، مسائل آسانی نیستند که پاسخهایشان سیاه و سفید باشد، بلکه مسائل دشواری هستند که در مرز تلاقی انعطافپذیری و محدودیت با ملاحظات آموزشی عملی قرار دارند. به همین دلیل است که ما از چندین دانشمند علوم اعصاب، از جمله برخی که تخصص خاصی در زمینه اختلالات یادگیری ندارند، دعوت به همکاری کردیم تا به چارچوببندی سؤالات گستردهای که باید در مورد مغز، رشد و یادگیری پرسیده شود، کمک کنند. برخی از آنها فصلهایی را به کتاب اختصاص دادهاند و برخی مقالات کوتاهتری برای توصیف یک موضوع مرتبط، مانند چرخههای رشد مغز یا تأثیرات تجربه آسیبزا بر مغز، نوشتهاند.